Página de inicio > Educación > No ficción > Memoria > Una vida en la escuela: lo que aprendió el maestro Evaluación

Una vida en la escuela: lo que aprendió el maestro

A Life In School: What The Teacher Learned
Por Jane Tompkins
Reseñas: 18 | Evaluación general: Promedio
Premiado
5
Bueno
5
Promedio
5
Malo
2
Terrible
1
Aquí, una de nuestras principales académicas literarias recuerda su propia vida en el aula y descubre cuánto de lo que aprendió allí debe ser ignorado. Las memorias de Jane Tompkins muestran cómo su educación la formó en el molde de una estudiante de alto rendimiento que podía leer cinco idiomas pero tenía poco conocimiento de sí misma. A medida que lentamente despierta a las necesidades de su cuerpo, corazón y

Reseñas

05/11/2020
Olshausen Robi

Jane Tompkins, una profesora de inglés de alto perfil en Duke con una reputación de superar los métodos de enseñanza, descubre su alma y revela las cicatrices, muchas autoinfligidas, que sufrió durante su carrera académica (como estudiante y profesora). La suya es básicamente la historia de una estudiante impulsada por el éxito / el desempeño que logra en cada paso del proceso académico solo para darse cuenta, 10 años después de la tenencia, que en su esfuerzo en un reino donde probar
la autoridad es parte de casi todos los ejercicios, había perdido su capacidad de ser ella misma y dejar que otros hicieran lo mismo. Así que es una historia de su desarrollo en la escuela, su esfuerzo profesional, pero lo más importante de su movimiento en la enseñanza lejos de "asegurarse de que los estudiantes supieran lo que yo sabía y lo que pensaba" para reconocer que parte de la educación debe estar aprendiendo "cómo ser con otras personas, cómo amar, cómo criticar, cómo llorar, cómo divertirse, "que este debe ser tanto el" material "como cualquier cuerpo de literatura o teoría.

Lo que más me conmovió de este libro fue cuán elocuentemente describe la compulsión de estar siempre haciendo algo que es a la vez una fuente de éxito y una barrera para una necesidad aún más profunda: saber cómo no hacer nada. (Y todavía como uno mismo). Sus experiencias en el aula, y dentro de sí misma fuera del aula, resonaron conmigo especialmente como maestra, pero esta descripción a menudo dolorosa de su viaje hacia la autoaceptación y su ramificación en su enseñanza es bellamente escrito y sería de interés para otros también, sospecho.
05/11/2020
Anabella Williver

Aunque esta memoria era una tarea de clase (para un curso llamado Enseñanza del inglés) estaba bien escrita y era perspicaz. Con una tendencia hacia la memoria fracturada y la sabiduría integrada, Jane Tompkins convierte el problemático sistema educativo en una lectura fascinante. Cubre sus propias experiencias autobiográficas en la escuela, desde el jardín de infantes hasta graduarse de muchos años de enseñanza, y al volverse no cronológico a mitad de camino, incluye fragmentos de atención plena, meditación, autocuidado, sueños utópicos y los pasos que ha tomado para cumplirlos
05/11/2020
Milore Rochlitz

Habiendo conocido a Jane personalmente, quería leer sus memorias y fui extraída de las primeras páginas, ya que podía relacionarme con su experiencia en la Escuela Pública de Nueva York. Si bien no soy una estudiante de inglés ni una educadora, pude empatizar con sus experiencias como educadora en el mundo de la educación superior dominada por los hombres y aprecié su coraje al dejar que el lector entrara en sus desafíos personales en el trabajo y el amor.
05/11/2020
Lacombe Kilichowski

Esperaba quedar impresionado con este libro. He tenido una cita fijada en mi tablón de anuncios durante años * y pensé que todo el libro resonaría conmigo, pero no fue así. (Ojalá pudiera darle 3.5 estrellas).

Tompkins transmite sus experiencias con la escolarización desde su primera infancia. Una estudiante brillante pero ansiosa, parece que nunca supera sus primeras experiencias en la escuela. Para mí, sus años escolares parecen fáciles, sin mancha por el tipo de dificultad que experimentan muchos de mis estudiantes. Relativamente privilegiada, que aprende rápido y tiene un alto rendimiento, está preocupada por un deseo demasiado fuerte de complacer a los maestros y a otros con autoridad. Sigue así a través de sus años postsecundarios. Simplemente no podía relacionarme con su nivel de angustia por estas luchas aparentemente menores.

La otra parte con la que realmente no podía relacionarme es su disciplina académica (literatura inglesa). Aunque amo la literatura, no pude conectarme con sus pasiones particulares en esta área. Por otro lado, aprecié sus críticas sobre cómo se enseña la literatura, incluidas las debilidades de varias tendencias en la crítica literaria en las últimas décadas.

Admiro su tenacidad y coraje al probar algunos experimentos de enseñanza bastante radicales y al forjar conexiones en su campus. Sus intentos de conectarse con sus estudiantes como personas enteras son admirables. Sin embargo, realmente desearía que ella se haya involucrado al menos un poco con otra literatura sobre enseñanza y aprendizaje, o al menos haya llegado un poco más ampliamente en la comunidad académica para aprender lo que otros están haciendo. Las preocupaciones de Tompkins y sus estudiantes son principalmente las preocupaciones de personas muy privilegiadas, principalmente, demasiada presión para lograr. Esta es una parte muy estrecha de la vida académica, pero contiene algo de reflexión si esa es un área que le interesa.

* "Pero si las universidades de investigación como la que yo trabajo se convertirán en lugares donde a la gente le gusta ir a trabajar por la mañana, donde los empleados tienen una participación y sienten que pertenecen, entonces tendrán que modelar algo además del ideal de excelencia individual: el saltador de pértiga olímpico que supera el listón. Al modelar la forma en que hacen negocios, deberán modelar nuestra dependencia mutua, nuestra necesidad de respeto y apoyo mutuos, aceptación y aliento. los lugares donde los jóvenes van a educarse no encarnan los ideales de comunidad, cooperación y armonía, entonces lo que los jóvenes aprenderán será el comportamiento que estas instituciones ejemplifican: competencia, jerarquía, ocupación y aislamiento ".

05/11/2020
Darda Lausier

Fue agradable venir a un libro de enseñanza que también es un libro bien escrito. Me gusta encontrar libros sobre temas que quiero abordar / sobre los que necesito escribir y que también son valiosas obras de literatura. Y como con gran parte de la literatura de la que Susan habló el semestre pasado, este libro es excelente porque me dice lo que ya sabía pero no sabía que sabía: estar en el aula es un acto de rendimiento, ya sea estudiante o maestro. El desempeño y las acciones en el aula que son el desempeño a menudo son actos de miedo y, por lo tanto, el miedo y la vergüenza son aspectos importantes de nuestro tiempo en el aula. La educación separa la mente del corazón, el cuerpo y el alma, especialmente a nivel de pregrado. Creo que lo que más me gustó de este libro es la voluntad de Tompkins de mostrar su fragilidad: es maestra, así que sé que también tiene la fuerza que se necesita para dirigir un aula, estudiar a través de su doctorado y su maestría, pero este libro fue abierto a sus debilidades, el dolor que atravesó, la agitación que los educadores ocultan a sus alumnos y, a su vez, les enseñan a esconderse de sus maestros. Porque en un salón de clases no somos personas, ¿verdad? Los maestros ciertamente no lo son y Tompkins argumenta que sus estudiantes se están convirtiendo en lo mismo, se les enseña a apagarse a sí mismos y a sus vidas emocionales, a sacrificar todo por el crecimiento intelectual y la estructura que se impone en un aula ordenada.
05/11/2020
Honeywell Prange

La autora habla sobre crecer como maestra complaciente y la ansiedad que rodea su experiencia escolar. Ella sobresale en la escuela, va a la escuela de posgrado (¿por qué no?), Pasa por un par de matrimonios difíciles con otras personas brillantes y finalmente se escapa con (sin mentiras) STANLEY FISH. Como profesora, comienza a darse cuenta de que su trabajo no es impresionar a sus alumnos con su inteligencia masiva, sino poner la tarea de aprender en sus manos. Es un libro genial una vez que superas algunos de sus traumas escolares infantiles. Si alguna vez fue un maestro complaciente, puede ser un poco incómodo escuchar a alguien hablar sobre lo fácil que es medir su autoestima por su rendimiento académico y cuán insatisfactorio puede ser. (Por cierto, compré este libro porque un ex profesor mío me lo recomendó. ¿Problema?) Es especialmente bueno si eres un maestro para recordarte cuán en serio algunos estudiantes tomarán tu aprobación o desaprobación.
05/11/2020
Manny Dingler

Quería amar esto más, pero era menos informativo que autoindulgente sin rumbo. Faltaba una tesis, lo que describo para mis alumnos como una "médula espinal", la estructura unificadora que sostiene toda la carne del cuerpo (detalles, anécdotas, observaciones).

Actualización, 6 años (de enseñanza) más tarde: he estado releyendo partes de este libro hoy, y luego releí mi reseña aquí. Me molesta. Mi crítica me molesta, incluso mi escritura me molesta. Está escrito por un maestro novato que todavía se aferra a ensayos de 5 párrafos. Perdí completamente el punto de este libro. Cuando leí esto al comienzo de mi vida docente, necesitaba un tutorial. Este libro no es eso; Es mucho, mucho más.
05/11/2020
Ly Mackert

Realmente no me gustó este libro. Tuve que leerlo para una clase de posgrado entre otros libros. Tompkins se presentó como un rico rico necesitado y malcriado que no se preocupaba por sus alumnos al comienzo de este libro. Ella cambió sus puntos de vista y su forma de enseñar a lo largo de los años, pero aún así escribir algo como que me dolió porque llegué a casa de la escuela y mi madre estaba durmiendo la siesta. en serio ... Creo que esta mujer tiene problemas emocionales y de autoestima bastante severos ... Creció en la clase media de Estados Unidos, fue a buenas escuelas pero nunca pudo ser feliz, incluso después de todo lo que logró ... ugh
05/11/2020
Boar Endsley

Jane Tompkins comenzó la escuela alrededor de 1945. Estados Unidos estaba educando a sus hijos para la oficina y la línea de montaje. "Se elogió a las personas buenas", escribe, "y las personas malas fueron humilladas". Finalmente aprendió a escucharse a sí misma; ser más que hacer; valorar las conexiones personales; para enseñar lo que los estudiantes realmente quieren aprender. Y, uno espera, no confiar en ellos para su afirmación personal.
05/11/2020
Justen Gaufusi

Deliciosamente elaborado con alusiones reflexivas y un claro sentido de la narración de historias. Escrito por un profesor de inglés de Duke, este libro hace preguntas importantes sobre cómo estructuramos la educación y qué mensajes envía. Aprecié las preguntas y la seriedad con la que muchos quedaron sin resolver.
05/11/2020
Nile Thorstenson

Honestamente, no pude llegar demasiado lejos en este libro porque Tompkins parece golpear hasta la muerte a su niñez de clase media, sin traumas, terriblemente terrible, en la que los maestros generalmente no eran los más agradables pero tampoco los peores. Ella realmente confunde sus puntos con un punto frustrante.
05/11/2020
Pedrick Rickett

Me encantaron sus reflexiones sobre la enseñanza, y muy similar a mis propios pensamientos que compartí en Getting Messy. pags. 121: "Quería dejar ir todo lo que me separaba de las otras personas en la habitación. Quería conocerlos, quería que se conocieran y quería que se descubrieran a sí mismos".
05/11/2020
Richara Ellworths

Es un libro para hacer reflexionar a los maestros y formadores de maestros. Muestra que los problemas en la educación son los mismos aquí y allá dando paso a la reflexión y la autoobservación.
05/11/2020
Gleich Kubin

lea esto por sugerencia de uno de sus antiguos alumnos. completamente interesante, interesante, estimulante. Muy recomendable para las personas interesadas en la educación.
05/11/2020
Charo Turbin

Esto estuvo bien. Ella es una persona interesante y profesora. Sus discusiones sobre su enseñanza experimental fueron interesantes de leer.
05/11/2020
Iover Phippin

He leído esto dos veces. Explora la vida interior de un maestro tan bien. Tompkins es valiente y honesto. Un poco chiflado. Pero realmente es su historia fuera de la cueva.
05/11/2020
Moir Mershon

Algunos de ellos eran largos y prolongados, como si Tompkins sintiera que tenía que justificar ciertas cosas que hacía en el aula. En general, sin embargo, fue bastante bueno.

Deje una calificación para Una vida en la escuela: lo que aprendió el maestro